segunda-feira, 17 de agosto de 2015

Avaliação de Ciências - 7ªs séries

A Avaliação de Ciências para as sétimas séries será dia 27/08/2015 (quinta-feira)
Valor: 10,0 pontos
Assunto: Sistemas urinário, nervoso e endócrino

At
Um ótimo estudo!
Professora Sandra

Avaliação de Ciências 6ª série 1, 7º ano 1 e 7º ano 2 Profªs Lais e Sandra

A avaliação de Ciências para a sexta série e os sétimos anos será realizada no dia 25/08/2015.
Valor: 10,0 pontos
Assunto: Filo Mollusca, Filo Annelida e Filo Arthrópoda.

Estudem!!

Profª Lais e Profª Sandra
PROVA DE MATEMÁTICA PARA 8ª 2   E 3   ;  7ª2  E 3 
DIA : 20/08/2015 QUINTA-FEIRA VALOR 10 PONTOS

EXERCÍCIOS AVALIATIVO VALOR  5 PONTOS
DIA; 18/08/2015  TERÇA-FEIRA

MATÉRIA DA PROVA : 
NO CADERNO  

9º ANO: EQUAÇÕES,  TEOREMA DE TALES, RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO ...

8º ANO 2 SISTEMA DE EQUAÇÕES FRACIONÁRIAS  E EQUAÇÕES FRACIONÁRIAS.

quinta-feira, 13 de agosto de 2015

APRESENTAÇÃO EM SALA - HISTÓRIA (SÉTIMA SÉRIE)

Os alunos de todas as Sétimas séries estão apresentando o conteúdo de "REVOLUÇÃO INDUSTRIAL" dentro das aulas de História valendo ponto. 

Os alunos tem de fazer estudo prévio dos assuntos e apresentar para aos colegas. 

Peço aos senhores responsáveis que cobrem dos alunos o acompanhamento da matéria. Assim que esse conteúdo terminar haverá a última prova de História do trimestre.

Rodrigo Lima
Professor de História.

PROVA DE HISTÓRIA (OITAVA SÉRIE)

PROVA DE HISTÓRIA

DATA: 19/08/2015 (Quarta-feira)

VALOR: 10,0 pts.

CONTEÚDO: Módulo 4; Capítulo 7 e 8. (Brasil: A Crise da 
República Oligárquica e Vargas equilibra-se no poder)

OBS (I): Para a oitava 03 a prova segue marcada para o 
mesmo dia. Irei negociar com algum professor para aplicar.

Rodrigo Lima
Professor de História

segunda-feira, 27 de julho de 2015

Slides e texto sobre anelídeos e moluscos - Prof Sandra e Laís

Pessoal, seguem os slides sobre os Filos Annelida e Mollusca.


Lembrando que vocês só precisam copiar o Texto de Annleida.

                                                                 Ciências
Os seres vivos
Filo Annelida
-       Possuem o corpo alongado e cilíndrico, dividido em anéis ou segmentos; Podem viver na terra úmida, água doce, ou mar;
-       Sistema digestório completo: boca e ânus;
-        Sistema circulatório fechado
-       Parasitas ou de vida livre;
-       Caminho do alimento: Boca, Faringe, Papo, Moela, Intestino, Ânus
-       Musculatura desenvolvida que permite o movimento do animal;
-        Muitos possuem cerdas – estruturas que auxiliam na locomoção;
-       Respiração cutânea (pela pele) ou por brânquias (pequenos filamentos que retiram oxigênio da água);

Três Classes:
-       Oligoqueta
-       Poliqueta
-       Aqueta (Hirudínea)

Classe Oligoqueta
-       Poucas cerdas no corpo;
-       Representantes: minhoca e minhocuçu;

-       Minhocas
-       Nas extremidades anterior e posterior existem células sensitivas – permitem diferenciar claro e escuro;
-       Respiram por meio da pele, que deve estar sempre úmida;
-       Se alimentam de detritos orgânicos, principalmente vegetais, ingeridos com terra;
-       São hermafroditas, mas não se auto-fecundam;
Reprodução das Minhocas
-       Presença do clitelo – estrutura que auxilia na reprodução;
-       União entre duas minhocas para troca de espermatozóides;
-       Ocorre a deposição de espermatozóides nos receptáculos;
-       O clitelo produz um casulo, que ao ser eliminado provoca o encontro dos espermatozóides com os óvulos, realizando a fecundação;
-       O casulo contendo os ovos se separa do corpo do animal;
Locomoção das Minhocas
-       A musculatura de cada anel da minhoca pode contrair-se separadamente;
-       As cerdas prendem o corpo dela no solo durante o movimento;
-       Ela encurta uma parte do corpo e estica a outra, se movimentando no solo;
Importância das Minhocas
-       As minhocas são muito importantes para o solo, pois suas fezes (húmus) são ricas em minerais, ajudando a melhorar a fertilidade do solo;
-       Além disso, ao se movimentar, as minhocas cavam túneis que facilitam a circulação de água e ar.

Classe Poliqueta
-       Possuem muitas cerdas no corpo;
-       Ex.: Nereidas e Palolo;
-       Cada anel apresenta um par de apêndices laterais (parapódios);
-       Maioria marinho;
-       Podem viver livremente ou no interior de tubos calcários que eles secretam;
-       Respiram através das brânquias.

Classe Hirudínea ou Aqueta
-       Não possuem cerdas no corpo;
-       Sanguessugas;
-       Maioria parasita – sugam o sangue de outros animais;
-       Possuem duas ventosas: uma para se fixar e outra para sugar o sangue do animal;
-       Vivem geralmente em riachos e pântanos;
-       Hermafroditas que não se autofecundam. Trocam espermatozódes pelo pênis (fecundação interna) e os que não têm pela pele.



Filo Mollusca
-       É o segundo maior grupo em número de espécies (aprox. 100.000 espécies);
-       Animais aquáticos e terrestres;
-       Animais de corpo mole, geralmente protegido por uma concha ou valva;
-       Se a concha tem uma peça – Univalve;
-       Se a concha tem duas peças – Bivalve;
-        Corpo normalmente dividido em: Cabeça, massa visceral e pé.
Cabeça - ficam os órgãos dos sentidos: tentáculos com olhos e tentáculos especializados no olfato e no tato;
-       Alguns possuem uma língua com dentes de quitina, chamada rádula – usada para raspar alimentos incrustados em rochas;
Massa visceral - é onde ficam os órgãos do indivíduo;
Pé - é uma estrutura muscular que pode ter várias funções: cavar, arrastar-se ou agarrar o alimento;
-       Manto – pele que fica sob a concha e é responsável pela sua formação;

-       Sistema circulatório com coração;
-       Maioria possui sexos separados;
-       Respiração cutânea, por brânquias, ou pulmões;

Três classes principais:
-       Gastropoda (gastrópodes)
-       Bivalvia (bivalves)
-       Cephalopoda (cefalópodes)
-        
Gastropoda
-       Caramujos, caracóis e lesmas;
-       Possuem uma única concha geralmente enrolada em espiral, ou não têm concha (lesma);
-       Vivem no mar, rios, ou terra;
-       Podem ser usados como alimento: Escargot.

Bivalvia
-       Recebem esse nome por causa da concha dividida em duas peças – concha bivalve;
-       Não possuem rádula;
-       Animais filtradores;
-       Vivem enterrados no fundo no mar, ou presos a um suporte;
Produção da Pérola
-       A ostra produz a pérola como forma de defesa contra organismos estranhos que penetram em seu corpo e ficam entre o manto e a concha;
-       Aos poucos, a ostra vai depositando secreções do manto (nácar) sobre organismos invasores (um grão de areia, por exemplo);
-       Assim obtêm-se a pérola, que é muito usada em confecções de jóias e tem grande valor comercial.

Cephalopoda
-       Polvos, lulas, sibas e náutilus;
-       Todos marinhos; Estão entre os maiores invertebrados da Terra;
-       Respiração branquial;
-       Pé transformado em tentáculos;
-       Capacidade de deslocamento rápido – propulsão a jato (liberam um jato de água que empurra seu corpo);
-       Olhos com lentes, que formam imagens detalhadas dos objetos
-       Podem lançar jatos de tinta negra na água para fugir de predadores;

-       Capacidade de camuflagem: mudam a cor da pele contraindo ou expandindo células com pigmentos;

























terça-feira, 7 de julho de 2015

Despedida da Pedagoga e Professora de Português



Senhores Pais e Alunos,

Eu, Rose e a professora Zilene, não retornaremos após o recesso dos alunos. Participamos do Concurso de Remoção e estaremos em outra escola.

Agradecemos aos pais, alunos e comunidade escolar pela colaboração durante o período em que atuamos nessa unidade.

Levaremos saudades dos nossos alunos, pais e equipe da escola.

Ainda não sabemos quem ocupará as vagas, pois serão escolhidas no concurso de remoção que já aconteceu e cujo resultado deverá sair em breve. Quando voltar do descanso, conhecerão os novos profissionais.

Recebam-nos bem e façam se sentir parte da família que foi para nós a escola Maria Penedo, que por motivos pessoais, tivemos que deixar.

Muito obrigada a todos que participaram e farão parte das nossas vidas para sempre.

Fiquem com  Deus. Abraços,

Rose e Zilene

PALESTRA SOBRE PROTEÇÃO ANIMAL

Aconteceu ontém, em nossa escola a palestra sobre proteção animal com a protetora Dani Muruce.

Nossa escola também uma protetora de animais na 7ª 3, a Vitória Diniz, que sempre participa de eventos, bem como sua família.

 A maior ajuda que podemos dar a causa se não for possível recolher, contribuir financeiramente, é compartilhar os pedidos de ajuda no facebook e quando encontrar um animal na rua, fornecer água, ração e se possível abrigo da chuva e do frio com material tipo, caixa de papelão e cobertas.

Outra coisa importante, para que tem animal é a castração. Isso prolonga a vida do animal e evita a reprodução descontrolada.

 Segundo a protetora, o CCZ centro de controle de zoonoses, castra de graça, é só entrar na fila. Também tem veterinários que abraçam  a causa e fazem um preço melhor.

Nunca esquecer de vacinar contra a raiva e cinomose (V8), tem outras  vacinas como giárdia, gripe.

Para finalizar, ao encontrar um anima, deixe-0  em paz. tem gente que chuta, bate, espanta e faz maldades.

Já tem Lei para punir quem maltrata animais.

Outro alerta: crianças que maltratam animais devem ter seu comportamento monitorado e tratado pelos pais, pois muitas vezes, quando adultos, tendem a maltratar pessoas. Isso não é uma brincadeira! É muito sério! Estejamos alertas!

Nossos agradecimentos a protetora Dani Muruce e a comunidade Maria Penedo.


Rosemary Calazans Lopes
Pedagoga do Vespertino

Festa julina




SENHORES PAIS E ALUNOS

Nossa festa Julina será nesta quinta feira das 14 às 18 horas na escola.

Os alunos podem vir sem uniforme, porém sem short, bonés, eletrônicos e roupas curtas e/ou decotadas.

 As meninas que vão dançar a quadrilha, pedimos que usem vestidos com short para ficar mais confortável e evitar constrangimentos.

O objetivo da festa é preparar o evento da semana da criança, portanto, com a qualidade que todos já conhecem.

As colaborações com brindes, recolheremos hoje para organizarmos a pescaria.

Já está confirmada a presença da Patrulha Escolar.

Os alunos da escola, do turno VESPERTINO, não precisam de convites. Como a festa não é aberta ao público. Só a família do aluno poderá entrar, se antes do dia da festa pegar o convite na secretaria da escola e assinar a lista na frente do nome do aluno.

O convite não pode ser passado para amigos e vizinhos. A festa é para a família. 

O motivo da proibição de pessoas estranhas à escola, é a segurança dos alunos e demais presentes, favor não insistir.

EEEFM "Maria Penedo"                               

segunda-feira, 6 de julho de 2015

Correção do exercício de revisão para as 7ªs séries- Avaliação Prof Sandra




Correção dos exercícios de revisão
1)        Qual o nome dos vasos que chegam ao coração? E os que saem?
Chegam: Veias; Saem: artérias.
2)        Desenhe um coração e suas cavidades.
AD: átrio direito; AE: átrio esquerdo; VD: ventrículo direito; VE: ventrículo esquerdo
3)        Explique por completo a circulação pulmonar e a sistêmica.
Sistêmica: O sangue com oxigênio sai do ventrículo esquerdo pela artéria aorta e vai para o corpo. No corpo, recebe gás carbônico e volta ao coração no átrio direito pelas veias cava inferior e superior.
Pulmonar: o sangue rico em gás carbônico sai pelo ventrículo direito pelas artérias pulmonares e vai aos pulmões.  Nos pulmões, recebe oxigênio e volta ao coração pelo átrio esquerdo.
4)        O que é sístole e diástole?
Sístole: contração do músculo do coração
Diástole: relaxamento do músculo
5)        O que são valvas? E válvulas?
Valvas: estruturas entre átrio e ventrículo que controlam a passagem de sangue.
Válvulas: estruturas que formam as válvulas e impedem o refluxo do sangue
6)        Qual o nome da valva direita?  E da esquerda?
Direita: valva atrioventricular direita ou tricúspide
Esquerda: valva atrioventricular esquerda, bicúspide ou mitral
7)        Por qual câmara do coração o sangue chega e por qual sai?
Chega sempre pelo átrio e sai sempre pelo ventrículo.
8)        Onde se localiza o marca-passo natural do coração?
átrio direito
9)        Qual o nome da membrana que envolve o coração?
Pericárdio
10)    Cite 3 doenças do coração.
Hipertensão, aterosclerose, infarto
11)    Qual o nome da parte liquida do coração?
Plasma
12)    Qual a função das hemácias, leucócitos e plaquetas?
Hemácias: transportar O2 por meio da hemoglobina
Leucócito: defesa do corpo
Plaquetas: estancar sangramentos
13)    O que permite dizer que uma pessoa é do grupo A?
O tipo de antígeno que tem na hemácia. Nesse caso o antígeno A.
14)    Qual o outro nome dado aos antígenos e aos anticorpos e onde eles estão?
Antígenos também chamados de aglutinogênios e anticorpos de aglutininas
15)    Faça uma tabela com os grupos sanguíneos, antígenos e anticorpos.
16)    O que acontece se uma pessoa do tipo A recebe sangue de uma pessoa tipo B?
O anticorpo anti B do receptor irão combater o antígeno de B e o sangue do recebido irá aglutinar no sangue do receptor, podendo interromper o fluxo sanguíneo e levar à morte.
17)    Como é dividido o coração?
Pericárdio: membrana
Miocárdio: músculo
Endocárdio
18)    O que é leucemia, anemia, diabetes e hemofilia?
Leucemia: câncer que afeta os leucócitos
Anemia: falta de hemácia ou hemoglobina
Diabetes: acúmulo de glicose no sangue
Hemofilia: dificuldade em estancar ferimentos
19)    Sobre o sistema imunitário (de defesa), diga quais os leucócitos (glóbulos brancos) e suas funções.
Neutrófilo: leucócito granulócito; 1º da linha de defesa ao combate;
Eosinófilos: granulócito; combate verminoses;
Basófilos: granilócitos; não estão na corrente sanguínea e combatem reações alérgicas e inflamatórias;
Linfócitos: agranulócitos; garantem a imunidade do corpo;
Monócito: agranulócitos; fagocitam patogênicos
20)    O que é fagocitose e diapedese?
Fagocitose: processo de englobar o micro-organismopara eliminá-lo
Diapedese: saída do leucócito da corrente sanguínea para combate do invasor
21)    Diferencie soro de vacina.
Vacina: possui antígeno por causa do micro-oirganismo atenuado e induz a produção pelo nosso corpo de anticorpo, fazendo com que tenhamos uma imunidade contra a doença caso entramos em contato com ela
Soro: possui anticorpos prontos e é tomado depois do contato com o invasor para um combate rápido

quinta-feira, 2 de julho de 2015

Roteiro do filme osmose jones e quase deuses- prof sandra

ROTEIRO DO FILME OSMOSE JONES
1) No filme Osmose Jones, o policial representa as nossas células brancas (defesa) e os bandidos (de cor verde) são os germes que atacam a cidade de Frank ( corpo de Frank). Explique como as células brancas (defesa) defendem o corpo de Frank contra o ataque dos germes (microorganismos, bactérias, vírus).

2) Quando o vírus (microorganismo de cor vermelha) ataca a cidade de Frank, ocorre alguns sintomas que podemos comparar com a gripe Influenza. Descreva os sintomas e meios de prevenção da gripe Influenza.

3) Os hábitos alimentares do Frank não estão corretos. Explique quais as atitudes que Frank deveria tomar para evitar as doenças causadas pela falta de higiene e o que ele poderia melhorar na sua alimentação?
4) Para que Frank tivesse uma vida saudável com uma alimentação balanceada quais os alimentos que ele deveria ingerir?
5) Explique a função do hipotálamo e como essa glândula regula a temperatura do corpo?
6) Com base no seu conhecimento sobre o sistema imunitário, responda qual tipo de glóbulo branco o “policial Jones” pertence? Explique. Neutrófilo, porque é o primeiro na linha de defesa do corpo.
7) Porque o prefeito fica no cérebro na cidade de Frank?
8) Por que o chefe de polícia de Jones diz que o problema, a doença passaria a ser problema de imunidade?
9) Escreva o que achou, o que entendeu do filme, em no mínimo 5 linhas.
10) Porque o nome de Jones é Osmose?


Roteiro do filme quase deuses
1)   Qual o foco histórico principal do filme quase deuses? Apesar desse foco histórico, qual o fato científico que retrata esse filme e que foi marcante para a comunidade científica e para todos nós?

2)   O filme se passa em uma cidade do EUA. Quais os momentos marcantes da história na década de 1930 e de 1939 a  1945, destacados no filme?


3)   Quais partes ou cenas do filme retratam a discriminação racial?
.

4)   Qual parte do filme destaca a discriminação contra mulheres, principalmente em profissões ditas de homens?


5)   No filme, Vivien deveria cortar a artéria pulmonar do coração. Como ele e você poderia saber qual é essa artéria?

6)   No filme, há criações de cachorro. Para que essa criação serve?

7)   Explique por que o bebê estava “azul”. Qual o nome popular e científico dessa doença e por que esse nome?

8)   Escreva um resumo do filme, dizendo se gostou e por que, o que não gostou e qual a lição que o filme pode passar.